Utilize este identificador para referenciar este registo: http://hdl.handle.net/10437/8444
Título: Mediación escolar: un estudio de caso en Portugal
Autores: Costa, Elisabete Pinto da
Palavras-chave: MEDIAÇÃO
MEDIAÇÃO DE CONFLITOS
ESCOLAS
ALUNOS
APRENDIZAGEM
ESTUDOS DE CASO
PORTUGAL
MEDIATION
CONFLICT MEDIATION
SCHOOLS
STUDENTS
LEARNING
CASE STUDIES
PORTUGAL
Data: 2017
Editora: Centro de Investigación en Derecho Público - Universidad de Montreal y Universidad de Luxemburgo
Citação: Costa, E. Pinto da (2017). Mediación escolar: un estudio de caso en Portugal. In Atas IX Conferencia Internacional del Foro Mundial de Mediación. Distintas miradas sobre las mediaciones interpersonales y las mediaciones internacionales. Manoir St-Sauveur. Laurentides - Quebeque - Canadá: Foro Mundial de Mediación (Co-organización: Centro de Investigación en Derecho Público - Universidad de Montreal y Universidad de Luxemburgo), pp. 1-8.
Resumo: La mediación escolar tiene como objetivo principal la creación de espacios de socialización y convivencia donde la gestión de las relaciones interpersonales sea constructiva. Tiendo por referencia las lógicas y las modalidades apuntadas a la mediación escolar, sustento una vocación de amplio alcance, que va más allá de la gestión de conflictos propia de la primera generación de programas implementados en las escuelas: la mediación entre pares. En este artículo tengo como objetivo principal presentar un análisis sobre un proyecto de mediación escolar en sus principales etapas de concretización: diagnostico, formación y funcionamiento de estructuras de mediación, a partir de la percepción de los alumnos participantes en esas etapas. Es un estudio de caso, con una investigación longitudinal, realizada en Portugal, en una escuela conocida como Territorio Educativo de Intervención Prioritaria, entre 2009 y 2015, con un número alumnos, entre los 12 y 14 años, que ha cambiado en cada uno de los momentos estudiados. Se ha adoptado una metodología de investigación mixta, con uso de cuestionario y entrevista y recurriendo a un análisis estadística y análisis de contenido. Los resultados demuestran una clara evolución sobre el abordaje del conflicto y de la convivencia entre el diagnóstico y la actuación como mediadores, confirmando la eficacia de la metodología de intervención de la mediación.
URI: http://hdl.handle.net/10437/8444
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