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Título: O impacto das Tecnologias de Informação e Comunicação em crianças com perturbação de hiperatividade e défice de atenção
Autores: Serrano, Jorge Manuel de Melo, orient.
Pisco, Andreia Pinheiro
Palavras-chave: EDUCAÇÃO
EDUCAÇÃO ESPECIAL
TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
DÉFICE DE ATENÇÃO
HIPERATIVIDADE INFANTIL
MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO NA ESPECIALIDADE DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E DOMÍNIO COGNITIVO E MOTOR
DISTÚRBIO DO DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE
EDUCATION
SPECIAL EDUCATION
INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES
ATTENTION DEFICIT
CHILD HYPERACTIVITY
ATTENTION DEFICIT HYPERACTIVITY DISORDER
Data: 2012
Resumo: A Perturbação de Hiperatividade e Défice de Atenção (PHDA) é uma das perturbações mais frequentes na infância, sendo detetada com maior frequência em contexto escolar, dada as exigências impostas ao nível das regras sociais e académicas. Este estudo apresenta uma revisão da literatura sobre a PHDA, evidenciando aspetos importantes sobre a problemática, como as suas caraterísticas, os problemas associados, a etiologia, o diagnóstico, a intervenção, entre outros. São apresentadas estratégias de intervenção a nível pedagógico, de forma a auxiliar os agentes educativos a lidar eficazmente com a PHDA. É descrito o impacto das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) em contexto educativo, evidenciando a influência que as mesmas podem ter em crianças com PHDA especificamente na sua capacidade de atenção, no seu desempenho escolar e na sua inclusão. O objetivo deste trabalho é reunir informações úteis sobre a PHDA e as TIC, de forma a apresentar estratégias diversificadas que possam auxiliar os agentes educativos a intervir de forma responsável e eficaz com alunos com PHDA. Ambiciona-se que este estudo, leve os docentes a compreender que as TIC podem funcionar como uma excelente ferramenta de trabalho a explorar com alunos com PHDA.
One of the most frequent disorders children are exposed to is the Attention Deficit and Hyperactivity Disorders (ADHD). An issue usually detected in the school context as It shows up in response to the the social and academic rules. This study goes through the literature about ADHD, describing Its etiology, as well as the main characteristics and related problems, the diagnosis and the intervention needed. Pedagogical intervention strategies in order to help educational agents to deal with ADHD are also presented. Moreover, the impact of the Information and Communication Technologies (ICT) on the school environment are considered because this technologies can in fact contibute to improve this children’s attention capacities, school success and social inclusion. In conclusion, the purpose of this study is to colect useful information about the ADHD and the ICT in order to present diverse strategies to help educational agents interacting in an effective way with this students. The main goal is to make teachers understand the ICT can be extremely helpful tools when It comes to students with hyperactive symptoms and an attention deficit disorder.
Descrição: Orientação: Jorge Serrano
URI: http://hdl.handle.net/10437/3247
Aparece nas colecções:Biblioteca - Dissertações de Mestrado
Mestrado em Ciências da Educação na Especialidade de Educação Especial e Domínio Cognitivo e Motor

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