Reconfiguring education and research in the European Higher Education Area

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Reconfiguring education and research in the European Higher Education Area

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Title: Reconfiguring education and research in the European Higher Education Area
Author: Magalhães, António; Veiga, Amélia
Abstract: The objective of this paper is to contribute to the understanding of the reconfigurations of education and research within the European Higher Education Area. While higher education systems and institutions are pointed out as key to competitively positioning Europe in the global context, the articulations between education, research and innovation are reconfigured. Based on discourse analysis, the articulations between nodal points - education, research and innovation - associated with the discourses on mobility and employability, made visible the weight of innovation promoted by economic policy drivers. The analysis challenges the relevance attributed to innovation and its major economic prospects as it hinders the broader educational and social potential of the political achievements of European Higher Education Area related to mobility and employability.O objetivo deste artigo é o de contribuir para a compreensão das reconfigurações da educação e da investigação no Espaço Europeu do Ensino Superior. Ao mesmo tempo que os sistemas e instituições de ensino superior são apontados como chave para posicionar competitivamente a Europa no contexto global, as articulações entre educação, investigação e inovação estão a ser reconfiguradas. Com base na análise do discurso, as articulações entre os pontos nodais - educação, pesquisa e inovação - associadas às políticas sobre mobilidade e empregabilidade, tornaram visível o peso da inovação impulsionada pelos racionais económicos dessas políticas. Esta análise problematiza a relevância atribuída à inovação e ao seu potencial de desenvolvimento económico, na medida em que pode enfraquecer o potencial educacional e social mais amplo dos objetivos políticos do Espaço Europeu de Ensino Superior relacionados com mobilidade e com empregabilidade.L’objectif de cet article est de contribuer à la compréhension des reconfigurations de l’éducation et de la recherche au sein de l’Espace Européen de l’Enseignement Supérieur. En même temps que les systèmes et les établissements d’enseignement supérieur sont identifiés comme étant essentiels pour positionner l’Europe de manière compétitive dans le contexte mondial, les articulations entre l’éducation, la recherche et l’innovation sont reconfigurées. Basées sur l’analyse du discours, les articulations entre les points nodaux - éducation, recherche et innovation - associées aux discours sur la mobilité et l’employabilité ont rendu visible le poids de l’innovation tirée par logique économique de ces politiques. L’analyse remet en question la relevance attribuée à l’innovation et à ses perspectives économiques qui affaiblissent le potentiel éducatif et social plus large des réalisations politiques de l’Espace Européen de l’Enseignement Supérieur liées à la mobilité et à l’employabilité.El objetivo de este artículo es contribuir a la comprensión de las reconfiguraciones de la educación y la investigación en el Espacio Europeo de la Educación Superior. Al mismo tiempo que los sistemas e instituciones de enseñanza superior son apuntados como clave para posicionar competitivamente a Europa en el contexto global, las relaciones entre educación, investigación e innovación se están reconfigurando. Con base en el análisis del discurso, las articulaciones entre los puntos nodales - educación, investigación e innovación - asociadas a las políticas sobre movilidad y empleabilidad, tornaron visible el peso de la innovación impulsada por los racionales económicos de esas políticas. Este análisis problematiza la relevancia atribuida a la innovación y su potencial de desarrollo económico, en la medida en que puede debilitar el potencial educativo y social más amplio de los objetivos políticos del Espacio Europeo de Educación Superior relacionados con la movilidad y la empleabilidad.
URI: http://hdl.handle.net/10437/9565
Date: 2018


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