De la generación a la pertinencia del conocimiento : un estudio sobre los investigadores nacionales en el estado de tamaulipas México

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De la generación a la pertinencia del conocimiento : un estudio sobre los investigadores nacionales en el estado de tamaulipas México

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dc.contributor.author Guzmán Acuña, Josefina
dc.contributor.author Jesús, Teresa de
dc.date.accessioned 2018-08-02T13:30:26Z
dc.date.available 2018-08-02T13:30:26Z
dc.date.issued 2018
dc.identifier.issn 1646-401X
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10437/8943
dc.description.abstract Este artículo explora las condiciones de producción de conocimiento y la pertinencia del mismo, desde la perspectiva de los investigadores nacionales del Estado de Tamaulipas México. Los resultados aquí presentados provienen del proyecto de investigación “Condiciones de Productividad Académica en Investigadores en Educación del Estado de Tamaulipas.” Realizado con financiamiento del Consejo Tamaulipeco de Ciencia y Tecnológica (COTACYT) a través de la convocatoria de Fondos Mixtos Tamaulipas-CONACYT. El objetivo de este proyecto fue realizar un análisis de la producción académica de los investigadores del Estado de Tamaulipas, sus condiciones de producción y el impacto y re traducción de las mismas en las comunidades académicas y educativas del Estado. La metodología presenta un diseño multimétodo, los resultados de la etapa cualitativa fueron utilizados como insumos para la etapa cuantitativa. Es indudable que las condiciones de producción de conocimiento han cambiado vertiginosamente (Gibbons, et al., 1997), el nuevo modo de producción de conocimiento científico, Modo 2, ha sustituido y cambiando a la producción de conocimiento hasta ahora conocido. Esta nueva aproximación a la generación de conocimiento conlleva diferentes mecanismos, transdiciplinariedad que a su vez plantea nuevos contextos de aplicación y de uso del conocimiento. Este uso del conocimiento hace referencia a la pertinencia del conocimiento o como movilidad del conocimiento. sp
dc.description.abstract This article explores the conditions of production of knowledge and its relevance, from the perspective of the national researchers of the State of Tamaulipas Mexico. The results presented here come from the research project “Conditions of Academic Productivity in Researchers in Education in the State of Tamaulipas.” The project was funded by the Tamaulipeco Council of Science and Technology (COTACYT) through the call for Tamaulipas- CONACYT Mixed Funds. The objective of this project was to perform an analysis of the academic production of the researchers of the State of Tamaulipas, their production conditions and the impact and translation of them in the academic and educational communities of the State. The methodology presents a multi-method design, the results of the qualitative stage were used as inputs for the quantitative stage. There is no doubt that the conditions of knowledge production have changed dramatically (Gibbons, et al., 1997), the new mode of production of scientific knowledge, Mode 2, has replaced and changed the production of knowledge hitherto known. This new approach to the generation of knowledge entails different mechanisms, transdisciplinarity which in turn raises new contexts of application and use of knowledge. This use of knowledge refers to the relevance of knowledge or the mobility of knowledge. en
dc.description.abstract Este artigo explora as condições de produção de conhecimento e a relevância do mesmo, a partir da perspectiva de investigadores nacionais Tamaulipas Mexico State. Os resultados aqui apresentados decorrem do projeto de pesquisa “Condições de produtividade académicos em Educação pesquisadores no Estado de Tamaulipas.” Este projecto teve financiamento do Conselho Tamaulipeco da Ciência e Tecnologia (COTACYT), através da mobilização de fundos Mixed-CONACYT Tamaulipas. O objetivo deste projeto foi realizar uma análise da produção académica de investigadores do Estado de Tamaulipas, condições de produção e o impacto e (re) tradução do mesmo nas comunidades académicas e educacionais do estado. A multi metodologia apresenta design, os resultados da etapa qualitativa foram utilizados como entradas para a etapa quantitativa. Sem dúvida que as condições de produção do conhecimento, acentuadamente alterado (Gibbons, et al., 1997), o novo modo de produção do conhecimento científico, Modo 2, foram substituindo e mudando a produção do conhecimento até agora conhecido. Esta nova abordagem para a geração de conhecimento envolve mecanismos diferentes e disciplinaridade que, por sua vez, coloca novos contextos de aplicação e uso do conhecimento. Este uso do conhecimento refere-se à pertinência do conhecimento e à mobilidade do conhecimento. pt
dc.description.abstract Cet article explore les conditions de production du savoir et la pertinence de celui-ci, du point de vue des chercheurs nationaux Tamaulipas Mexique Etat. Les résultats présentés ici proviennent du projet de recherche « Conditions de la productivité académique des chercheurs Education dans l’Etat de Tamaulipas. » Fait grâce au financement du Conseil Tamaulipeco des sciences et de la technologie (COTACYT) par l’appel de fonds mixtes CONACYT Tamaulipas. L’objectif de ce projet était de procéder à une analyse de la production académique des chercheurs de l’État de Tamaulipas, les conditions de production et de l’impact et re traduction de même dans les milieux universitaires et éducatifs de l’Etat. Une méthode présente plusieurs conceptions, les résultats de l’étape qualitative ont été utilisés comme entrées pour l’étape quantitative. Sans aucun doute, les conditions de production de connaissances ont considérablement changé (Gibbons et al. 1997), le nouveau mode de production des connaissances scientifiques, le mode 2, a remplacé et le changement production de connaissances à ce jour connu. Cette nouvelle approche de la production de connaissances implique des mécanismes différents, disciplinarité qui à son tour pose de nouveaux contextes d’application et l’utilisation des connaissances. Cette utilisation de la connaissance se réfère à la pertinence de la mobilité des connaissances ou des connaissances. fr
dc.format application/pdf
dc.language.iso spa pt
dc.publisher Edições Universitárias Lusófonas pt
dc.rights openAccess
dc.subject EDUCAÇÃO pt
dc.subject EDUCATION en
dc.subject CONHECIMENTO pt
dc.subject KNOWLEDGE en
dc.subject PRÁTICAS EDUCATIVAS pt
dc.subject EDUCATIONAL PRACTICES en
dc.subject MÉXICO pt
dc.subject MEXICO en
dc.title De la generación a la pertinencia del conocimiento : un estudio sobre los investigadores nacionales en el estado de tamaulipas México pt
dc.type article pt


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