O Contributo da Fisioterapia em Meio Aquático na Educação Especial

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O Contributo da Fisioterapia em Meio Aquático na Educação Especial

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dc.contributor.advisor Sousa, Luís de, orient.
dc.contributor.author Silva, Jullyanne Rodrigues de Moura
dc.date.accessioned 2013-10-04T15:32:13Z
dc.date.available 2013-10-04T15:32:13Z
dc.date.issued 2013
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10437/4016
dc.description Orientação: Luís Sousa pt
dc.description.abstract A paralisia cerebral (PC) trata-se de uma condição que pode ser bastante incapacitante para a criança, gerando um forte impacto social e económico. A fisioterapia em meio aquático pode constituir um fator de promoção da melhoria do quadro clínico naquela população, contribuindo para uma inclusão escolar mas efetiva. Contudo, esta relação não está, ainda, determinada. Objetivo: investigar a opinião dos professores e dos fisioterapeutas sobre o contributo da fisioterapia em meio aquático na educação especial em crianças com PC. Metodologia: Recorreu-se a um estudo descritivo, cuja amostra, constituída por 13 sujeitos, foi selecionada por conveniência. Foi construído e aplicado um questionário à amostra. Resultados: A amostra deste estudo foi constituída por sujeitos maioritariamente do género feminino (n=11), com idades superiores a 30 anos. Todos os participantes do estudo (n=13) consideram importante o contributo da fisioterapia em meio aquático na educação especial de crianças com PC. Conclusões: Apesar de algumas limitações, considera-se que este estudo é de grande importância para a comunidade científica preocupada com a expressiva incidência da PC e dos custos associados. A fisioterapia em meio aquático parece ser uma estratégia importante na melhoria do estado de saúde das crianças com PC, contribuindo para a inclusão escolar. pt
dc.description.abstract Cerebral palsy it is a condition that can be quite debilitating for the child, creating a strong social and economic impact. The aquatic physiotherapy may be a factor promoting the improvement of this clinical population, contributing to an inclusion school but effective. However, this relationship is not yet determined. Objective: To investigate the views of teachers and therapists on the contribution of aquatic physiotherapy in special education for children with cerebral palsy. Methodology: Resorted to a descriptive study, whose sample consisted of 13 subjects (7 teachers and 6 physiotherapists), was selected for convenience. Was constructed and applied a questionnaire to sample. Results: The study sample consisted of subjects mostly female (n = 11), aged over 30 years. All study participants (n = 13) consider important the contribution of aquatic physiotherapy in education of children with cerebral palsy. Conclusions: Despite some limitations, it is considered that this study has a great importance to the scientific community concerned about the significant incidence of cerebral palsy and associated costs. The aquatic physiotherapy seems to be an important strategy in improving the state of physical, cognitive and social development of children with cerebral palsy. en
dc.format application/pdf
dc.language.iso por pt
dc.rights openAccess
dc.subject EDUCAÇÃO pt
dc.subject EDUCAÇÃO ESPECIAL pt
dc.subject PARALISIA CEREBRAL pt
dc.subject FISIOTERAPIA pt
dc.subject ÁGUA pt
dc.subject EDUCATION en
dc.subject SPECIAL EDUCATION en
dc.subject CEREBRAL PALSY en
dc.subject PHYSIOTHERAPY en
dc.subject WATER en
dc.subject MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO NA ESPECIALIDADE DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E DOMÍNIO COGNITIVO E MOTOR pt
dc.subject HIDROTERAPIA pt
dc.subject HYDROTHERAPY en
dc.title O Contributo da Fisioterapia em Meio Aquático na Educação Especial pt
dc.type masterThesis pt


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