História e cultura afro-brasileira e sua interface com a educação física

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História e cultura afro-brasileira e sua interface com a educação física

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dc.contributor.advisor Brás, José Gregório Viegas, orient.
dc.contributor.author Silva, Adalberto Conceição da
dc.date.accessioned 2019-11-22T12:23:31Z
dc.date.available 2019-11-22T12:23:31Z
dc.date.issued 2019
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10437/9931
dc.description Orientação: José Gregório Viegas Brás pt
dc.description.abstract Examinam-se os traços característicos de quem está cumprindo ao rigor da Lei, o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e/ou Africana nas Instituições de Educação Superior em São Luís do Maranhão; analisam-se os avanços, a repercussão e a aceitação diante da implantação da referida temática, e como os professores de Educação Física estão utilizando esses conhecimentos. A investigação utilizou como sujeitos os docentes e discentes de 2 (dois) estabelecimentos acadêmicos em São Luís/MA, onde se percebeu, pelo momento, uma fragilidade na aplicação do tema por parte dos mestres, em particular a inserção no âmbito de seus currículos. Embora, de certa forma, favoreçam o acesso de afrodescendentes no curso superior, por meio de programas do Governo Federal. Com ressalva, somente a Faculdade Estácio de São Luís que criou uma disciplina denominada “Práticas Corporais Afrodescendentes” no Curso de Educação Física, mas que somente funcionou no período de 2011 a 2014. Ressalta-se uma iniciativa mais recente da Universidade Federal do Maranhão (2016), a qual inaugurou no Curso de Licenciatura em Educação Física a disciplina “Cultura Corporal e Diversidade Étnico-Racial”. Quanto aos procedimentos metodológicos, a presente pesquisa fez uso do método quanti-qualitativo e de análise documental. Os dados foram analisados com base em algumas dissertações sobre o assunto e nas produções de especialistas na área de políticas educacionais, tais como Gomes (2001), Munanga (2003), Weisskopf (2004), Mainardes (2011), dentre outros. Com relação aos resultados, constatou-se que o corpo docente das instituições examinadas ainda precisa alterar o seu projeto pedagógico, bem como reestruturar os seus currículos em consonância com os termos prescritos na legislação nº 9.394/96 e nos demais conjuntos de regras correlatas vigentes. pt
dc.description.abstract The characteristic traits of those who are complying to the rigor of the Law, with the teaching of Afro-Brazilian and / or African History and Culture in Higher Education Institutions in São Luís do Maranhão; We analyze the advances, the repercussion and the acceptance of the implementation of this theme, and how the Physical Education teachers are using this knowledge. The research used as subjects the teachers and students of 2 (two) academic establishments in São Luís / MA., where it was perceived, for the moment, a weakness in the application of the theme by the masters, in particular the insertion in the scope of their curricula. Although, in a way, they favor the access of people of African descent in higher education through Federal Government programs. With the exception, only Estácio de São Luís College, which created a discipline called “Afrodescendent Body Practices” in the Physical Education Course, but which only worked from 2011 to 2014. It is worth mentioning a more recent initiative of the Federal University of Maranhão (2016), which inaugurated the Physical Education and Ethnic-Racial Diversity Course in the Physical Education Degree Course. Regarding the methodological procedures, the present research made use of the quantitative and qualitative method and document analysis. The data were analyzed based on some dissertations on the subject and on the productions of specialists in the field of educational policies, such as Gomes (2001), Munanga (2003), and Weisskopf (2004), Mainardes (2011), among others. Regarding the results, it was found that the faculty of the institutions examined still need to change their pedagogical project, as well as restructure their curricula in accordance with the terms prescribed in legislation Nº. 9.394 / 96 and other related sets of rules in force. en
dc.format application/pdf
dc.language.iso por pt
dc.rights openAccess
dc.subject MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO pt
dc.subject EDUCAÇÃO pt
dc.subject POLÍTICA EDUCATIVA pt
dc.subject EDUCAÇÃO FÍSICA pt
dc.subject HISTÓRIA DA CULTURA pt
dc.subject INTERDISCIPLINARIDADE pt
dc.subject ESTUDOS DE CASO pt
dc.subject BRASIL pt
dc.subject EDUCATION en
dc.subject EDUCATIONAL POLICY en
dc.subject PHYSICAL EDUCATION en
dc.subject CULTURAL HISTORY en
dc.subject INTERDISCIPLINARITY en
dc.subject CASE STUDIES en
dc.subject BRAZIL en
dc.title História e cultura afro-brasileira e sua interface com a educação física pt
dc.type masterThesis pt
dc.identifier.tid 202303624 pt


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ADALBERTO SILVA - dissertaçãoII.pdf 2.529Mb PDF View/Open Dissertação de Mestrado

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