Relatório de estágio pedagógico de educação física na Escola Secundária Pedro Alexandrino

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Relatório de estágio pedagógico de educação física na Escola Secundária Pedro Alexandrino

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Título: Relatório de estágio pedagógico de educação física na Escola Secundária Pedro Alexandrino
Autor: Fernandes, Inês de Sousa
Resumo: O presente documento tem o propósito de refletir as vivências ao longo de um ano, no Estágio Pedagógico do 2º ano do Mestrado em Ensino da Educação Física., realizada na Escola Secundária Pedro Alexandrino, realizado nem 2013/2014. Esta etapa assume um papel de elevada importância na nossa formação neste ciclo de estudos, concedendo habilitação profissional para a docência. É aqui que realmente se consolida as aprendizagens desenvolvidas nos últimos quatro anos, exercendo as funções pedagógicas, surgindo dúvidas e opções concretas na resolução dos problemas pedagógicos nas quatro áreas de atividade docente: lecionação, direção de turma, desporto escolar e seminários. Apresenta-se uma síntese e reflexão sobre todo este processo nestas áreas, desenvolvidas a partir de projetos específicos e avaliadas segundo 5 critérios: cooperação, projeto, cientificidade, avaliação formativa e desempenho. É exposto e argumentado as opções metodológicas adotadas, o planeamento executado e a análise dos processos e dificuldades sentidas na nossa atividade.     The purpose of this document is to reflect on the experiences felt during one year of pedagogic training at the high school Escola Secundária Pedro Alexandrino in the school year 2013/2014, as part of the 2nd year of the master‟s program in teaching Physical Education. This phase of the study cycle is of vital importance in our training as it enables us to be professional teachers. At this point, we consolidate everything we learnt in the last four years and practice pedagogic functions as doubts and real options emerge in pedagogic problem solving related to the four main areas of education: lecturing, classroom guidance, school sports and seminars. I aim to summarize and reflect on the processes in these areas developed from specific projects and evaluated with five criteria: Cooperation, Project, Scientific Theory, Formative Assessment and Performance. I describe and fully discuss available and adopted methodologies, planning execution, process analysis and difficulties felt during the activities performed.
Descrição: Orientação: Luís António Fernades Bom
URI: http://hdl.handle.net/10437/9284
Data: 2018


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