A decisão da remoção da nota de ef na classificação final do secundário : um estudo sobre a satisfação das necessidades psicológicas básicas durante as aulas de educação física e a qualidade de motivação para a atividade física após o ensino secundário

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A decisão da remoção da nota de ef na classificação final do secundário : um estudo sobre a satisfação das necessidades psicológicas básicas durante as aulas de educação física e a qualidade de motivação para a atividade física após o ensino secundário

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Title: A decisão da remoção da nota de ef na classificação final do secundário : um estudo sobre a satisfação das necessidades psicológicas básicas durante as aulas de educação física e a qualidade de motivação para a atividade física após o ensino secundário
Author: Costa, Gil Esperto
Abstract: Este trabalho tem como objetivo refletir e retirar algumas conclusões acerca da remoção da nota de Educação Física (EF) do cálculo final da média do Ensino Secundário. Visto que o Decreto-Lei n.º139/2012 entrou em vigor recentemente é importante perceber quais as consequências que resultam desta decisão. Assim, este estudo compara a satisfação das Necessidades Psicológicas Básicas (NPB) e a motivação atual para a prática de Atividade Física (AF) entre dois grupos, um em que a nota de EF contou para a média e outro em que a nota não contou. A amostra foi constituída por 195 indivíduos, ex-alunos, que frequentaram as aulas de EF e que finalizaram o ensino secundário até há 6 anos atrás (no máximo), para que fosse mais fácil recordarem-se das suas experiências em EF. Para a recolha de dados foram utilizados os questionários Basic Psychological Needs Scale para avaliar as NPB dos alunos e Behavioural Regulation in Exercise Questionnaire para avaliar a qualidade de motivação atual para a prática de AF. Os resultados sugerem que não existem diferenças significativas entre os dois grupos na satisfação das necessidades psicológicas básicas de autonomia, competência, relacionamento positivo com os colegas e com os professores em EF. Em relação às regulações motivacionais atuais para a AF os resultados mostram que também não existem diferenças significativas em qualquer uma das regulações entre o grupo em que nota contou para a média final e o grupo em que a nota não contou.This project aims to reflect and draw some conclusions about the removal of the Physical Education (PE) grade from the final calculation of the average of high school in Portugal. Since Decree-Law no. 139/2012 came into force recently, it is important to understand the consequences that result from this decision. Thus, this study compares the satisfaction of Basic Psychological Needs (BPN) and the current motivation for the practice of Physical Activity (PA) between two groups, one in which the PE grade counted for the average and another in which the grade did not count. The sample consisted of 195 individuals, former students, who attended PE classes and finished high school until 6 years ago (at most), so that it would be easier for them to remember their PE experiences. To collect data, the Basic Psychological Needs Scale questionnaires were used to evaluate the BPN of the students and the Behavioral Regulation in Exercise Questionnaire to evaluate the quality of current motivation for the practice of PA. The results suggest that there are no significant differences between the two groups in meeting the basic psychological needs of autonomy, competence, positive relationships with colleagues and with teachers in PE. Regarding the current motivational regulations for PA, the results show that there are also no significant differences in any of the regulations between the group in which the grade counted for the average and the group in which the grade did not count.
Description: Orientação: António João Labisa da Silva Palmeira
URI: http://hdl.handle.net/10437/8460
Date: 2016


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Tese de Mestrado - Gil Costa final com juri.pdf 572.5Kb PDF View/Open Dissertação de Mestrado

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