Reflexão sobre o estado da educação Física no 1º ciclo na perspectiva da Educação no século XXI

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Reflexão sobre o estado da educação Física no 1º ciclo na perspectiva da Educação no século XXI

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Title: Reflexão sobre o estado da educação Física no 1º ciclo na perspectiva da Educação no século XXI
Author: Gonçalves, Luís Miguel Pinto
Abstract: O objectivo deste trabalho foi perceber o estado da Educação Física no 1ºCEB nas escolas públicas em Portugal, e de que forma os paradigmas da educação do século XXI poderão estar presentes nesta realidade. As leis e o programa elaborados pelo estado Português evidenciam uma Educação Física no 1° Ciclo consistente e fundamentada, mas diversos autores demonstram uma realidade diferente, um vazio, uma utopia, um baldio, um “apenas no papel”, um fantasma, uma total inconsistência. Os organismos mundiais recomendam que seja na escola, como local privilegiado, que as crianças dos 3 aos 17 anos realizem actividade física diária. Os paradigmas da educação do século XXI requerem um pensamento crítico e uma capacidade de resolver problemas complexos. Potenciar a criatividade requer um pensamento diverso, distinto e dinâmico. Explorar, potenciar e avaliar diferentes tipos de inteligência. A Escola Americana Internacional de Mocambique persegue uma Educação Física para o aluno do século XXI. A transdisciplinaridade é o «core» do programa onde estão inclusas as atitudes e os valores. A Educação Física no 1ºCEB nas escolas públicas Portugal necessita de ser real, efectiva, consistente e inclusiva em primeiro lugar, para depois, em grupo e com a comunidade educativa, iniciar uma reflexão profunda sobre os paradigmas da educação do século XXI.The aim of this work was to understand the state of Physical Education in the primary public schools in Portugal, and how the twenty-first century education paradigms may be present in this reality. The laws and the program drawn up by the Portuguese government show a Physical Education in primary school consistent and reasoned, but several authors demonstrate a different reality, a void, a utopia, a vacant, only on paper, a ghost, total inconsistency. Global organizations recommend that a school as a privileged place that children from three to seventen years to perform daily physical activity. The twenty-first century education paradigms require critical thinking and an ability to solve complex problems. Enhance creativity requires a diverse, distinctive and dynamic thinking. Explore, enhance and evaluate different types of intelligence. The American International School of Mozambique pursues a physical education for students of XXI century. Transdisciplinarity is the 'core' of the program which are included attitudes and values. Physical Education in Portuguese primary public schools needs to be real, effective, consistent and inclusive in the first place, then, in groups and with the educational community, starting a profound reflection on the paradigms of the twenty-first century education.
Description: Orientação: Jorge Proença 
URI: http://hdl.handle.net/10437/7356
Date: 2016


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Reflexao sobre ... r Luis Goncalves_final.pdf 689.9Kb PDF View/Open Dissertação de Mestrado

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