Liderança singular na escola plural : as culturas da escola perante o processo de avaliação externa

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Liderança singular na escola plural : as culturas da escola perante o processo de avaliação externa

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dc.contributor.author Torres, Leonor Lima
dc.date.accessioned 2013-07-23T13:58:58Z
dc.date.available 2013-07-23T13:58:58Z
dc.date.issued 2013
dc.identifier.issn 1646-401X
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10437/3897
dc.description.abstract Numa altura em que a instituição escola alcança níveis de sofisticação cultural e organizacional inéditos, assistimos à implementação de uma liderança unipessoal, centrada na figura do Diretor de escola/agrupamento. Contudo, este novo rosto, erguido paradigma da nova gestão escolar, defronta-se com as múltiplas caras das escolas públicas, cada vez mais mascaradas face à imposição de um modelo de liderança unidimensional. Partindo deste cenário, focamos a nossa abordagem sobre: i) os traços que têm vindo a institucionalizar um perfil-ideal de liderança escolar; ii) até que ponto a liderança unipessoal servirá (melhor)como veículo de expressão de uma cultura escolar que se pretende reproduzir nas diversas escolas; iii) de que modo o rosto (Diretor) exercerá um efeito homogeneizador, marcando quadros de interação e lógicas de organização, sobre o quodiano das escolas. As questões enunciadas serão exploradas utilizando como dispositivo metodológico a análise crítica dos Relatórios de Avaliação Externa das Escolas produzidos durante o I ciclo avaliativo (2006-2011), com o objetivo de apreender os modelos implícitos de cultura de escola e de liderança e as suas implicações na reconfiguração do quotidiano das escolas. pt
dc.format application/pdf
dc.language.iso por pt
dc.publisher Edições Universitárias Lusófonas pt
dc.rights openAccess
dc.subject EDUCAÇÃO pt
dc.subject LIDERANÇA pt
dc.title Liderança singular na escola plural : as culturas da escola perante o processo de avaliação externa pt
dc.type article pt


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