Preconceitos étnico-raciais apresentados por alunos dos cursos integrados do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia : perspectivas de mudanças

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Preconceitos étnico-raciais apresentados por alunos dos cursos integrados do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia : perspectivas de mudanças

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Title: Preconceitos étnico-raciais apresentados por alunos dos cursos integrados do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia : perspectivas de mudanças
Author: Cardoso, Maria Heloisa de Melo
Abstract: Questões relacionadas à discriminação racial e educação tem sido objeto de um número crescente de publicações e estudos, favorecendo a abertura de espaços para discussões e busca de alternativas para minimizar o preconceito étnico-racial nas escolas. Desse modo, partindo-se da convicção de que o preconceito, usualmente incorporado e acreditado, é a mola central e o reprodutor mais eficaz da discriminação e de exclusão, o presente estudo teve como principal objetivo investigar junto aos alunos dos cursos integrados do IFS – Campus Aracaju- a atribuição de algumas características positivas ou negativas a pessoas com base nos estereótipos raciais, a fim de se orientar práticas pedagógicas docentes na superação de preconceitos e construção de valores. Utilizouse, neste trabalho, a abordagem de pesquisa de natureza qualitativa e quantitativa, com orientação bibliográfica, tendo o questionário como instrumento para coleta e análise de dados. Participaram da pesquisa 205 alunos, dos quais 85 (41,46%) são do sexo feminino, com idade variando entre 14 e 19 anos (Média= 16,04), e 120 (58,54%) do sexo masculino, estes apresentando idades situadas entre 14 e 21 anos (Média= 16,26), discentes dos Cursos Técnicos em Química, Eletrotécnica, Edificação, Informática e Eletrônica. Os resultados apontam que, na vivência do ambiente escolar, podem ser percebidos os mesmos preconceitos que prevalecem na sociedade, de onde se conclui que é necessária a adoção de novos métodos didáticos e práticas docentes que contemplem, com efetividade, esta problemática, de modo a fomentar a construção de uma sociedade menos desigual.Issues related to racial discrimination and education has been the subject of a growing number of publications and studies, favoring the creation of spaces for discussion and search for alternatives to minimize bias in racial-ethnic schools. Thus, starting from the conviction that prejudice, usually built and believed, is the central spring and most effective player of discrimination and exclusion, this study aimed to investigate with the students in integrated courses of IFS - Campus Aracaju-allocation of some positive or negative characteristics to people based on racial stereotypes in order to guide pedagogical practices teachers in overcoming prejudices and building values. It was used in this work, the research approach is qualitative and quantitative-oriented literature, with the questionnaire as a tool for collecting and analyzing data. The participants were 205 students, of whom 85 (41.46%) were female, aged between 14 and 19 years (Mean = 16.04) and 120 (58.54%), presenting these ages are between 14 and 21 years (Mean = 16.26), students males in Courses technical Chemistry, Electrical Engineering, Construction, Computing and Electronics. The results show that, in the experience of the school environment may be perceived the same prejudices that prevail in society, which concludes that it is necessary to adopt new teaching methods and teaching practices that address, with effectiveness, this issue, so encourage the construction of a less unequal society.
Description: Orientação : Ada Augusta Celestino Bezerra ; Co-orientação : Alcina Manuela de Oliveira Martins
URI: http://hdl.handle.net/10437/3810
Date: 2012


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