A aprendizagem cooperativa como estratégia de inclusão no 1º ciclo

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A aprendizagem cooperativa como estratégia de inclusão no 1º ciclo

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Title: A aprendizagem cooperativa como estratégia de inclusão no 1º ciclo
Author: Azinheira, Ana Cristina Passeiro
Abstract: O presente projecto teve como objectivo a realização de uma intervenção, junto de uma turma onde está inserida uma aluna considerada com Necessidades Educativas Especiais, com um diagnóstico de Perturbação por Hiperactividade e Défice de Atenção. No nosso caso, esta intervenção teve lugar numa turma de 1º ciclo constituída por uma diversidade de anos de escolaridade, sendo assim um grupo-turma bastante heterogéneo tanto a nível de aprendizagens como faixas etárias. Esta escola pertence a um agrupamento situado no Norte Alentejano. Tendo em conta que a intervenção necessita de ser adequada, fundamentada e reflectida ao longo de todo o processo, optou-se pela metodologia de investigaçãoacção. Para a recolha e análise de dados preferimos as seguintes técnicas: pesquisa documental, entrevista semi-directiva, observação naturalista e sociometria. Pretendemos, com a nossa intervenção, criar um trabalho de cooperação e colaboração na turma em questão, para que se alcance uma situação de inclusão educativa, em que os alunos aprendem todos e com todos, alcançando assim o sucesso educativo. O nosso trabalho de intervenção, ao basear-nos em práticas de educação inclusivas, permitiu-nos alcançar os objectivos nele propostos.This project aimed to carry out an intervention in a class where a student with Special Educational Needs, under a diagnosis of Atten tion Deficit and Hyperactivity Disorder, is inserted. In our case this intervention took place in a class of a primary school, consisting of a variety of grades, so a rather heterogeneous group - class as far as learning levels and age groups is concerned. T his school belongs to a group of schools located in North Alentejo. Considering that the intervention should be an appropriate, reflected, reasoned action to be taken along the whole process, the work option was based on a methodology of action research. For data collection and its analysis we opted for the following techniques: documentary research, semi - directive interview, naturalistic observation and sociometry. With our intervention we intend to create a work of cooperation and collaboration in the m entioned class, in order to reach a situation of inclusive education, where all the students learn and learn all together, thus achieving educational success. Being based on practices of inclusive education, our intervention work enabled us to achieve the proposed objectives.
Description: Orientadora: Isabel Sanches
URI: http://hdl.handle.net/10437/1570
Date: 2011


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Trabalho Projecto Cristina Azinheira.pdf 1.185Mb PDF View/Open
Apêndice nº 45.pdf 325.6Kb PDF View/Open
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