Fracasso escolar: visão de professores das séries iniciais : do ensino fundamental da cidade de Cajazeiras PB

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Fracasso escolar: visão de professores das séries iniciais : do ensino fundamental da cidade de Cajazeiras PB

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dc.contributor.advisor Richardson, Roberto Jarry, orient.
dc.contributor.author Lira, Geneluza Dias de
dc.date.accessioned 2011-05-18T19:38:05Z
dc.date.available 2011-05-18T19:38:05Z
dc.date.issued 2008
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10437/1183
dc.description Orientação: Roberto Jarry Richardson ; co-orientação: José Duarte pt
dc.description.abstract O fracasso escolar tem seu enraizamento na implantação de um sistema público de ensino na década de 1920, a qual exerceu decisiva influência sobre os rumos da educação no país nos anos subseqüentes. Embora tenha sido apenas a partir dos anos trinta que o crescimento de uma rede pública de ensino se tornou realidade com o advento do processo de urbanização e industrialização. Tal rede de ensino se orientou pela perspectiva do ideário da Escola Nova. A finalidade deste estudo tem como foco investigar o fracasso escolar a partir da visão de professores dos anos iniciais do ensino fundamental das escolas municipais da cidade de Cajazeiras - PB. Neste contexto, os sujeitos estudados foram os professores dos anos iniciais de escolas públicas, situadas na citada localidade. Utilizou-se como fundamentação metodológica, a abordagem qualitativa. Para tanto, os dados foram analisados mediante embasamento teórico contemplando a interlocução com Laurence Bardin (2004) e pelo software Alceste (REINERT1990). Os resultados demonstram que, na construção da visão do professor, as referências mais apontadas como responsáveis diretos pela produção desse fenômeno dentro da escola, foram os alunos e a família. pt
dc.description.abstract The school failure has its roots in the implantation of a public system of teaching in the 1920 decade, which has carried out a decisive influence about on the routes of education in the country in subsequent years. Although it has been the Thirties that the growing of a public education system has become reality with the advent of the urbanization and industrialization process. Such net of teaching has been guided by the perspective of the New School. The purpose of this study has a focus to investigate the view of teachers of the beginning years of the elementary school of municipal district of Cajazeiras, about the school failure. In this context the studied subjects were the teachers of the beginning year of public schools, situated in this city. It has been utilized as methodological grounding, the qualitative approach, the data were analyzed by means of theoretical basement contemplating the interlocution with Laurence Bardin (2004) and by the software Alceste Reinert (1990).The results showed that, in the construction of teacher’s view, the most representative references were the students and your families as the main cause of school failure. en
dc.format application/pdf
dc.language.iso por pt
dc.rights openAccess
dc.subject FAMÍLIA pt
dc.subject INSUCESSO ESCOLAR pt
dc.subject BRASIL pt
dc.subject FAMILY en
dc.subject SCHOOL FAILURE en
dc.subject BRAZIL en
dc.subject MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO pt
dc.subject FAMILY en
dc.subject EDUCAÇÃO pt
dc.subject EDUCATION en
dc.subject ALUNOS pt
dc.subject STUDENTS en
dc.title Fracasso escolar: visão de professores das séries iniciais : do ensino fundamental da cidade de Cajazeiras PB pt
dc.type masterThesis pt


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DISSERTAÇÃO GENELUZA.pdf 707.0Kb PDF View/Open

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