Educação ambiental: agenda 21 nas escolas públicas estaduais do tocantins – Brasil

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Educação ambiental: agenda 21 nas escolas públicas estaduais do tocantins – Brasil

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dc.contributor.advisor Gomes, Manuel Tavares, orient.
dc.contributor.author Japiassu, Yara Gomes Corrêa
dc.date.accessioned 2011-05-13T16:38:52Z
dc.date.available 2011-05-13T16:38:52Z
dc.date.issued 2009
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10437/1157
dc.description Orientação: Manuel Tavares Gomes ; co-orientação: António Teodoro pt
dc.description.abstract A crise ambiental, econômica e social vigente, decorreu da transição de paradigmas da relação entre o homem e a natureza, perpassando pela visão natural, racional e históricosocial. Gerou impactos sem precedentes na história, ocasionou a busca de um novo paradigma para solucioná-la. A Educação Ambiental pretende formar cidadãos que garantam o desenvolvimento centrado na sustentabilidade da Terra. As políticas públicas devem buscar atender à nova ordem. A Agenda 21 Global visa garantir a sustentabilidade planetária, prevendo a formação da Agenda 21 Nacional e Local. No Brasil, o MMA e o MEC lançaram o Programa Vamos Cuidar do Brasil com as Escolas que prevê a elaboração da Agenda 21 Escolar. Objetivamos analisar e descrever o processo de construção e implementação da Agenda 21 Escolar no Tocantins. Utilizamos: análise documental, pesquisa qualiquantitativa e posterior triangulação dos dados. Concluímos que a Agenda 21 Escolar não é uma realidade em todas as escolas públicas tocantinenses. Percebemos que a política pública federal de educação ambiental consegue sensivelmente mobilizar as escolas tocantinenses para a construção de suas Agendas 21, porém não viabiliza sua implementação. Sugerimos a implantação de programas estaduais para preencher esta lacuna e consolidá-la e prepararmos o Tocantins para um futuro melhor. pt
dc.description.abstract The environmental, economic and social crisis, elapsed of the transition of paradigms of the relation between the man and the nature, permeated by the natural and history-social vision. Impacts generated unprecedented in history, caused the search of a new paradigm to solve it. The Environmental Education intends to form citizens who guarantee the development centered in the support of the Land. The public politics must search to take care of to the new order. The Global Agenda 21 aims to ensure global sustainability by providing the formation of National and Local Agenda 21. In Brazil, the MMA and the MEC launched the ‘Let’s take care of Brazil’ with the Schools that provides the drafting of Agenda 21 pertaining to school. We objectify to analyze and to describe the process of construction and implementation of 21 Agenda pertaining to schools in Tocantins. We used: documentary analysis, research and posterior triangulation of the data. We conclude that Agenda 21 pertaining to school is not a reality in all the students at public schools in Tocantins. We realized that the federal public politics of ambient education significantly obtains to mobilize the schools in Tocantins for the construction of its Agendas 21, however does not make possible its implementation. We suggest the implementation of state programs to fill this gap and to consolidate it and prepare the Tocantins to a better future. en
dc.format application/pdf
dc.language.iso por pt
dc.rights openAccess
dc.subject EDUCAÇÃO AMBIENTAL pt
dc.subject AGENDA 21 pt
dc.subject SUSTENTABILIDADE pt
dc.subject ENVIRONMENTAL EDUCATION en
dc.subject SUSTAINABILITY en
dc.subject MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO pt
dc.subject EDUCAÇÃO pt
dc.subject EDUCATION en
dc.subject ESCOLAS pt
dc.subject SCHOOLS en
dc.subject POLÍTICA PÚBLICA pt
dc.subject PUBLIC POLICY en
dc.subject BRASIL pt
dc.subject BRAZIL en
dc.title Educação ambiental: agenda 21 nas escolas públicas estaduais do tocantins – Brasil pt
dc.type masterThesis pt


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